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关于过去的现在之《催魂铃》教学设计

时间:2015-12-18 12:01:17 点击:

  核心提示:《催魂铃》教案执教人:德阳·什邡市七一中学 张跃根据“知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观”三维目标确定本课如下教学目标:1、呈现学生课堂学习的“前状态”,共同确定核心问题,抽丝剥茧,直达文本内...

《催魂铃》教案

执教人:德阳·什邡市七一中学  张跃

根据“知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观”三维目标确定本课如下教学目标:

1、呈现学生课堂学习的“前状态”,共同确定核心问题,抽丝剥茧,直达文本内核。

2、聚焦文本中的文化现象的讨论,以“生活即语文”的态度,关怀学生的人文素养。

教学重点:由生成到聚焦,共建一般散文的阅读对话平台。

教学难点:从文本阅读返照学生,从“散文里”看到对阅读者的人文精神提升。

教学方法:1、问题探究法、点拨法、诵读法

          2PPT展示

教学课时:1课时

教学过程:

一、课前准备:搜集学生初读文本的问题,并归纳整理。

二、课堂流程:

1、新课导入:由《封神演义》中对落魂钟的描写引入

2、归纳、出示学生生成问题

3、结合学生生成问题,共建对话平台。

1探究阅读散文的一般方法。

2品味文本的语言特色。

3采用辩论的方式,聚焦文本中的文化现象的讨论。

4启发学生探究现象深处的生活态度。

4、如何生活在“散文里”,达成诗意的栖居?

作者:张跃 来源:本地
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