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德阳五中高2010级政治备课组高考后的反思

时间:2013-9-17 9:11:00 点击:

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德阳五中高2010级政治备课组高考后的反思

德阳五中高2010级政治备课组

四川省高2010级作为首届新课改年级的高考终于尘埃落地,幸运地是我校高2010级在本次高考中取得历史性的新突破,多门学科的多项高考指标名列德阳市前茅,政治学科虽然没有其它学科表现那么突出,但也与其所取得的一点点成绩名符其实,作为高考后的反思,我们认为一点一点成绩的取得主要得益于高2010级政治备课组按照德阳市教科所、德阳五中教导处的指导采取和实施了以下五个方面措施。

一、实事求是,准确定位。德阳五中作为德阳市市直属高完中,近十年在德阳市党、政及社会各界的支持和关心下,在全体教职员工的辛勤耕耘下,高考成绩节节拔高,因此,德阳五中每年高中新生招生门坎日益提升,其优质生源日益增加,德阳五中也日益受到社会各方面的普遍关注,并被寄予厚望。高2010级就是在这样的背景下诞生的,其班级数达历史之最,共14个班,800多人,该年级的800多名学生中有三分之一的同学属于择校生(未达到招生门坎)。高一下文、理分科,择校生绝大部分选择了文科,全年级前100名优生无人问津文科,在此背景组建的四个文科班在高一、高二每年的全德阳市统考中,其成绩排位往往与德阳五中日益提升的地位极不相称,与理科形成强烈反差,政治学科更显尴尬。进入高三后,文科怎么缩小与理科的差距,政治学科如何缩小与其它学科的差距,已经是高2010级政治备课组急于着手解决的首要问题。

面对困难,高2010级政治备课组不悲观、不放弃,认认真真分析本年级四个文科班的基础和现状,提出了重基础、重过程、重落实,蹲下身子像普通学校抓优生一样搞复习,不求出现名列全市前茅的优秀学生,但求大面积提高普通学生成绩并高度重视临界生同学的学科进步的高三复习策略。从高考结果看,不自大、不浮夸、不悲观、不放弃,立足现实,准确定位,应是我们扭转学科不利时局的一个正确举措。

二、学习借鉴,把握趋势。四川省2013年高考是我省新课程实施的首次考试,对全省学生、教师都是一个全新的考题。德阳五中高2010级高三备课组适应新形势,充分利用市教育局教科所、学校为我们搭建的学习、交流平台锐意进取,努力工作,认真学习借鉴新课改省、市及专家团队的经验、做法和智慧,探索新课改命题趋势并结合本年级实际积极复习备考。

整个高三期间,我们备课组明确分工、专人负责利用学校网络平台收集新课改实验省、市高考题,每周备课组教研活动针对新课改省、市高考题分题型作专题研究,通过讨论、反思、揣摩四川省高考命题趋势,同时,在复习阶段的水平检测命题中尽量把我们理解的命题思路体现在阶段检测命题的实践中。

除此以外,我们笨鸟先飞,勇做学生,积极借“脑”,真心实意接受高三复习备考专家们的指导。整个高三阶段,我们积极参加了市教科所组织的高三备考研讨会,诚恳接受市教科所及市级政治学科专家团队给予我们复习教学的建议;高三上期我们聆听了四川省中学教育学会组织的关于“2013年四川省新课程高考政治备考策略”的专家讲座,高三下期,我们参加了四川省陶行之研讨会组织的政治学科专家讲座的学习。通过学习与借鉴新课改省、市的成功做法及专家学者智慧,我们逐步对2013年四川省首届新课改命题趋势有了一个大致的把握,为我们的复习备考指明了方向。

三、研读考纲、考题,做到了然于心。考纲是师生复习备考的方向、指南,四川省高2010级的《考试说明》直到20134月份才颁布,没有《考试说明》我们高2010级政治备课组就着手研读已完成课改省、市多年的《考试说明》,研究已课改省、市的高考试题。我们从高考考查的范围、高考考查知识的掌握程度、高考考试的样题、高考考试的能力要求四个方面着手研究《考试说明》。对于高考试题的研究我们着重从以下五个方面入手,第一,注意研究高考考点的分布,特别是常考点的分布;第二,注意研究考试的题型;第三,注意研究考查的材料;第四,注意研究考试的问题的设置;第五,注意研究考试的答案。通过对高考《考试说明》,高考试题的研究,结合我们所教学生的具体现状我们的复习备考的针对性更强了,措施也更具体具有操作性了。

四、过关落实,逐步提升。我们有了对《考试说明》,高考试题的研究,接下来做的工作就是具体实施了。我们把高三的复习划分为三个阶段,第一阶段,复习基础知识,发展基本能力。在该阶段,我们根据高考命题“基础性加综合性”的特点,要求师生过“读”、“梳”、“讲”、“记”四关。具体地讲,“读”就是教师引导学生读目录、读引言、读综合探究等,细心研究教材,吃准吃透教材,达到过教材关的目的;“梳”就是教师引导学生对教材进行宏观、中观、微观梳理,做到把课本知识读薄;“讲”就是要求教师对主干知识详讲,非主干知识要讲清是什么,为什么?对相似、相近、易混知识进行整合,有利于学生记忆、比较、鉴别;“记”就是要求学生按考点复习,既坚持全面覆盖,又明确重要知识,理解并熟悉重要知识。第二阶段,专题综合复习、提升应试能力,在该阶段,我们借鉴了学科专家的成功做法,首先,打破教材的编排顺序,进行知识专题复习,其次,对教材的重点知识进行归纳和统筹,再次,抓住主干知识牢记核心知识。第三阶段,实效模拟演练,提高应试技巧。该阶段我们主要是选做重组高质量的高考模拟试题,逐步提升学生的审题能力、编制答案的能力以及应试技巧。在整个高三阶段的复习中,我们特别强烈师生的“做”,针对本年级学生普遍基础差,能力不强的现状,我们全组政治教师降低重心抓落实,力争做到耐心、细致;我们对全年级文科学生,特别是临界生以上的学生采用最原始的读、背、写的方法,过四门必修和一门选修的知识关,力争达到高考考纲要求的知识点“熟”、教材结构“清”,各学科章节内在逻辑“明”。

五、试题讲练区别对待,贵在反思。在整个高2010级高三复习阶段,我们政治备课组大胆尝试、探索,不搞题海战术,我们以《高考高手》为依托,按照年级组要求考试时段精心选题、组题并考试。其他时段政治学科不再考试,在试题讲评阶段,我们积极实践对实验班我们少讲、精讲,重反思;对平行班我们多讲、详讲,重基础,同时要求学生反思基本概念、观点、原理的记忆、理解及适当的运用。通过以上教学实践,使我们不同层次的学生在有限的高考复习阶段有了自主学习的主动权,也让我们老师从繁重的考试、阅卷中解放出来,有更多的时间、精力反思教学并及时修正我们教学复习工作中的不足。从所取得的一点点成绩来看,实现了我们师生高考复习的双赢。

2013年高考已经画上了句号,平心而论,由于我们自身的能力等诸多因素的制约,我们在如何培养优生方面和一些兄弟学校相比还有差距,即使是大面积提高平均分方面我们也不突出,仅仅是及格水平,今天的一点点成绩不应是我们满足的资本,更应成为鞭策我们学科组不断前行的动力。

                                  

                                        2013911

作者:王连 来源:2013年高三政治教研会
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